これまでに引き続き、「ブレイクスルー 改訂二版 新装版 英文法36章 ワークブック」（K. Yoshinami 他、美誠社、2015年）というものがあるのですが、その中から気になったものを書き出してみようと思います。
※著作権のことなども考えて、基本的には何かの教材の本文そのままは掲載しません。（ただし、誰でも作れる文章など、著作権にかかわらない範囲で作文することはあります。）また、ウィズダム英和辞典 第3版を主に参考にしていますが、個人的な見解を含む場合があります。ご承知おきください。
よく使う用語
・節－－－主語＋動詞の組み合わせを含むまとまり
・句－－－複数の語で作るまとまりで、主に一つの品詞のように扱うパターンに用います
・非文（" * "で示します）－－－文法や語用論などからみて誤りと判断される未完成な表現
・不定詞－－－動詞の原形
また、これまでの記事にもあれこれと書いています。気になる方いらっしゃれば以前の記事をご参考にしてみてもらえると色んな記事を読めるかなと思います。
（読むか読まないかはお任せします。ご自身の都合や調子などを優先してくださいね。）
では問題を見ていきましょう。最初に解くために必要な内容を簡単にまとめてみます。
いずれも、扱っている文法の箇所だけでなく英文全体で意味や状況を捉えて、一番自然な表現を考える前提です。
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・各表現の基本的な意味や使い方それぞれが正確に把握できていれば、解答できるのかなと思います。
・注意としては、主語の人称と動詞の活用に改めて注意しておけると良いかなと思います。
では掘り下げてみましょう。
1.知識面：単語など
＞＞Mr. Hill, Japanese, culture
今回の中ですとこれらの発音、綴り、意味を把握できているか、改めて確認しておくと良いかもしれません。読み方は確認しておけると、意味を押さえる際にも役に立つのではないかなと思います。今回は書き換えでの部分英作文問題ですが、日英作文で書き出せるか、日本語と比べながら練習しておけると良いかもしれません。また、今回の中でも主な文法事項を含む内容はこのあと別に項目を作ります。
※なお、念のため記載しますが、学習レベルを問わず質問のよくあがる語は全てあげるようにしています。発音含めて、誤解して覚えてしまっている表現が無いかは何度でも確認する機会はあって良いと思いますので、載せておきます。
※be familiar withについては注が載っていますのでこちらに載せていません。
まとめに各表現の、今回の問題における意味の一例をあげてみますね。
まとめ1
・Mr. Hill「ヒルさん、ヒル氏」, Japanese「日本の」, culture「文化」、といった意味で覚えられると作文や読解でスムーズに取り組めるかもしれません。
※Hillは名字の1つです。
2.答えの考え方
今回は能動態から受動態へ書き換える際の部分英作文問題です。レッスンで扱っている文法事項を確認し、基本的には、一番自然なものは何かを考えて英文を完成させる問題と考えます。
また、試験対策として考える際には、日本語訳のみで英文になおせるかどうか、という観点で確認しておくとより良いかと推測しております。
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基本的には「be+過去分詞」を作ればよいですが、notはbe動詞に付けますし、不可算名詞が主語の際には単数扱いします。また、形は一緒でも、原形と過去分詞で読み方が違う単語もあります。覚える際にはよく注意しておきましょう。
また、受動態にはもともとの動詞の主語にあたる物(by+動作主)を明記しないことが少なくありません。
これまでに基本的な受動態の作り方はいくつか記事にしておりますので（受動態に向けて, 受動態に向けて その2、by+動作主 補足）お時間ある時に目を通してもらえると良いかもしれません。
4-(3)と4-(4)はなぜ2つ書き換えがあるのか、というのが気になる所ですよね。実は受動態と能動態で扱える表現が異なる、という所で、どちらも、よくこういう文法問題では扱われる表現かなという気がしています。
能動態：(V)say (O)that ...(省略)
・"say+that節(主語と動詞の組み合わせを含むまとまり)"で「...が～するという」という動詞句を用いています。
・say+that節で表現する場合、that節が目的語です。
They say that節...で「～と言われている」というような表現としてよく扱われます。
例えば、
(例)They say that the students are good at speaking.
the studentsは直接何かを言われているわけでなく、この英文を表現している人が見聞きした内容だと考えられます。ということは、言葉を聞いたのは"the students"でなく" I "なのではないでしょうか。
ですので、言われた対象を受動態の主語として出したいのであれば" I "もしくは話題にあげている人たちの間の誰か、ということになりそうです。ですが、話題にしたいのはthe studentsについてですよね。なので、sayを用いた受動態を作るとなると、別の表現を作るのが無難で、分かりやすくなる、という所があります。
扱える表現の中で、今回の問題では、
(i)that節の主語+be+said+to+that節の動詞の不定詞
→The students are said to be good at speaking.
(ii)it is said+能動態のthat節
→It is said that the students are good at speaking.
というような書き換えが可能です。
* "say A to 不定詞" という表現は使われませんので、(i)は能動態にすることが出来ず、元の英文の形式などで言い換えられます。
・日英作文対策として、theかaか、もしくは無冠詞か、などは気になる所です。
cultureについては、例外はあるものの、基本的に不可算名詞ですので、a(n)は付けずに用います。また、日本文化という概念を述べるような場合にはtheもつける必要はありません。
・say-said-saidという活用および変化です。
だいたい、こんな感じでしょうか。本来の問題で受動態にした英文は実際の模範解答をご確認いただければと思います。
上でも触れましたが、能動態から受動態への作り方について、詳しくは、以前記事を作りましたので（受動態に向けて 、受動態に向けて その2、by+動作主 補足）ご興味ある方は確認してみてください。
今回はこの辺で。いかがでしたか。
分かりづらいところもあるかもしれません。何か不明点などあればコメントいただけると嬉しいです。
ではまた(=ﾟωﾟ)ﾉ
※this time I talked about: Breakthrough Upgraded English Grammar in 36 lessons Workbook by K. Yoshinami and others, BISEISHA, 2015.
